题记：教育技巧的全部诀窍,就在于抓住学生的上进心

——（苏联）苏霍姆林斯基

吴怡冰老师所带的班是由23人所组成的大家庭，这是一个团结友爱、富有凝聚力的班集体，来自各地的同学互爱、互谅、互助，班主任与同学相处融洽，已经成为一个相亲相爱，密不可分的大家庭，这是一个充满浓浓爱意的班集体，同学们用爱打动着每一个角落。

正如吴怡冰老师所说的：集体的温暖，使我的学生们忘了离家的孤寂；纯洁的友情，使我的学生们的生活芳香四溢；而成功的集体是向上的，是团结的，一起走过的日日夜夜里，大家相知相助，用辛勤与汗水写下了硕果累累的昨天，回首昨天，我们师生感慨诸多，展望明天，我们师生更有自豪与骄傲。吴怡冰老师的带班理念是：关爱学生，关注学生，让学生学有所成，德有所进。工作特色是：以文明礼仪行为规范的养成教育作为德育工作的重点，建立了一支有进取心、能力强、有服务意识的班干部队伍，学会自主管理班级，全班学生树立明确的学习目标，弘扬正气，形成良好的学风与班风。

一、做“规矩”：考虑到我班女生较多，我拟定的班级目标是：自尊、自爱、自信、自强。以班级目标为抓手，培养起学生良好的行为规范，一个团结、守纪、进取、勤奋的班集体已经形成。俗话说无以规矩不成方圆，铁的纪律是一切行动的保证。开学初我和班委干部一起制定了《班级公约》、《班级奖惩条例》、《每月思想品德考核表》等一系列规章制度，为大家的行为准则，对学生起了良好的约束作用。

良好的行为习惯，是保证学生顺利学习的前提，也是树立健康人格的基础。由班干部随时随地监督每位同学的言行举止，让每一位同学都能成为文明守纪模范。作为班主任的吴老师会经常把一些身边发生的事拿来教育学生，有时也让他们来谈看法，对于做得好的学生进行公开表扬并给予德育分奖励。让每个学生把文明礼仪放在心上，用它来约束自己的言行。从自己做起，从点点滴滴的小事做起，养成良好的文明习惯，做文明学生。

在班长、劳动委员的督促下，全班同学定时定位，能完成教室内及包干区的劳动任务，能让同学们在一方干净整洁的环境中学习、生活，吴老师班可以评为全校最干净的教室。特别是包干区的任务完成得非常好。

二、重“活动”：吴怡冰老师积极鼓励班级学生参加各项活动：新生军训、东方绿舟新生国防教育、第二届曹杨职校金秋体育节、第三届曹杨职校英语节、第十五届社团美育节、温馨班集体、红歌会、礼仪之星、礼仪示范班、校园歌手、才艺大赛、校“清夏技能节”的项目比赛等。班级同学都积极向上，踊跃参加学校组织的各项活动：在启蒙教育中和来参加的老师，学生一起交流沟通，让他们加深对专业的认识，并教他们如何操作，让他们在快乐中学习，在喜悦中度过；班级在插花社的两名同学有幸在老师的带领下参加了在东亚展览馆插花技能展示的活动，并获得好评；“曹杨新村60周年志愿者活动”有6名同学有机会参与了这次活动；有4名同学在为下学期的区桥牌比赛努力着，准备着。因为吴怡冰老师的班级所属旅游服务专业部，因此，班级的部分学生经常要参加职业启蒙教育的接待任务及区教师干部培训模块的助教任务等，学生们都能尽心尽职、任劳任怨，工作得到认可。学生们也在这些活动中得到了锻炼、成长，逐渐走向成熟。

三、多“赏识”：每个人的本质中都殷切希望的需求是渴望被肯定。皮格马利翁的期待效应让吴怡冰老师获得了深深的启示，那就是老师应给予学生更多的鼓励与期望，让学生对自己增强自信心，对自己的人生前途更充满希望，这也正是赏识教育的忠旨所在。

为人师者，应该了解学生的知识和精神需求，并且以最适当的方式满足学生的需要，这样的教育效果才是理想的。赏识你的学生，发现他们的优点和闪光点，充分挖掘学生的潜力，相信每个学生都会让我们得到意想不到的惊喜！因为：我们坚信“光荣在于平淡，艰巨在于漫长”我们也许不是最优秀的，但我们一直努力着，在这一段人生路中，我们并不孤单，我们携手同行，共创辉煌。